Este espacio pretende mostrar algunos aspectos de la actividad de trabajo colaborativo de crear una Wikis, analizando una experiencia pedagógica: “Con las Manos en la Geometría”, perteneciente a la Profesora: Lilian Irene López, del establecimiento Valle del Inca, Región Metropolitana, en alumnos de tercero básico. La duración de esta experiencia consiste de un mes ½ en el área de las matemáticas.
Esta experiencia tiene como objetivo explorar las condiciones didácticas y metodológicas de Recursos Digitales Didácticos (RDD) utilizados en una Pizarra Interactiva para el logro de mejores aprendizajes en el eje temático de Geometría en alumnos de NB3 y, además, potenciar la práctica docente a través de una propuesta pedagógica que articula el eje temático de Geometría, las TIC y la visualización matemática.
Los invito a ver la ficha y el Video de esta actividad y mirar la Wikis y realizar comentarios al respecto.
Respecto a las Experiencias Tic docentes, la encuentro bastante positiva, aún así son pocos los recursos que se pueden apreciar, a parte del video y la fichas. Es interesante, innovadora.
D. Tecnológica
- Personalmente no veo evidencia de incorporación en el uso de las TIC por parte de los alumnos al usar estos RDD, (quizás en las actividades, evaluaciones y estrategias la profesora solicite informes, documentos o evaluaciones, software geométricos dinámicos e interactivos, pero no se alcanzan a apreciar).
- Lo que resalto es el trabajo de contenidos geométricos en la pizarra (pero eso es lápiz), que me indican que la tecnología es invisible en su uso de los alumnos, pero con un enorme potencial. Concuerdo con mi compañero, no veo uso de Integración de tecnología. Al contrario esta cambiando el pizarrón tradicional por una pizarra interactiva. Se podría pensar que es un logro para la profesora, porque ella sí tiene que prepararse y utilizar tecnología.
- El vídeo como la guía no se evidencia integración de los recursos tecnológicos. Realiza Cálculos de perímetros y áreas de figuras dadas utilizando software pertinente, además realizan presentaciones de PowerPoint para exponer sus aprendizajes logrados.
- Basándonos en la Experiencia de geometría, los RDD, en este caso se visualiza evidencia en el uso el software y hardware de la pizarra digital, procesador de texto para capturar y realizar los informes de los alumnos.
- El docente muestra competencia y habilidades en: el uso de los RDD, conocimientos básicos de las TICs como apoyo a su propuesta pedagógica de geometría y reconoce implicancias del usos de estas RDD en educación (dado sus hipótesis en la experiencia, que apunta de alguna manera a verificar si hay o no aprendizajes significativos en los alumnos). Incorpora y utiliza planificadamente las TICs y RDD en el proceso de EA con sus alumnos en la clase de Geometría.
No se visualizan un seguimiento y evaluaciones en esta estrategia, pero en base a sus hipótesis y tiempo de aplicación (1 mes ½ ), debe haber desarrolla documento con logros significativos. No cabe duda en haber logrado mucho más que motivación, participación, individual y colaborativa de interacción social en sus 40 alumnos de 5to año en esta experiencia.
D. Información
- No se evidencia el uso de recursos de Internet, ni procesadores de texto por parte de los alumno, pero si el uso de la Pizarra Digital, además la profesora comenta que usan UDD para obtener áreas y perímetros con otros recursos. Los alumnos interactúan con las figuras geométricas en la Pizarra interactiva y extraer la información, identificándolas.
- Se evidencia como estrategia didáctica una clase tradicional (innovadora) con el uso de la Pizarra Digital, lo que la hace atrayente y motivadora para sus alumnos, y que ella misma expresa crea aprendizajes significativos, aunque debe haber toda una estrategia detrás que no se aprecia con los datos publicados, sin embargo hay 1 mes ½ en sus clases, con el uso de guías de aprendizajes y recursos manipulables, como la profesora indica que permiten la exploración de la geometría y fomenta la verbalización matemática.
D. Comunicación
- Todo lo anteriormente dicho se evidencia en la aplicación de sus actividades con los alumnos, cabe hacer notar la publicación de su experiencia en Internet, es un gran aporte para todos nosotros y de gran valor como recurso de EA hacia los alumnos, eso si me hubiera gustado ver las actividades y guías de los alumnos, que sin duda deben haber sido muy buenas tanto así como sus resultados.
D. Ética
- Personalmente no me queda claro el software que esta utilizando, en el video se visualizan imágenes geométricas, pero la pizarra digital trae su propio software que permite capturar imágenes datos escritos en la pizarra, para mi es solo un documento escrito en un procesador de texto con las imágenes, aún que no se aprecia muy bien, para poder hablar de licencias. Ahora esta investigación apunta a si los alumnos aprenden significativamente con la ayuda de la pizarra electrónica y esta viene con el hardware, no hay otros indicadores de uso de software . Las licencias estan incorporadas en la compra del Hardware.
Esperando sus comentarios, atentamente Julia
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